琉球大学では，次のような人材を求めています。
(アドミッション・ポリシー)
※本学の理念を理解し，本学で学ぶ強い意欲を持った人
※本学で学ぶための十分な基礎学力を持った人
※外国語運用能力を高め，国際感覚を身につける意欲のある人
※自己実現意欲のある個性的な人
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| 法文学部 |
| １．総合社会システム学科 |
| 現代社会における諸問題の発見・解決能力を涵養する前提として，人間社会や社会諸科学への深い関心，柔軟かつ総合的な思考力，主体的に学ぶ意欲を持った人を求めています。 |
| ２．人間科学科 |
(１) |
人間行動専攻
思想・教育・心に強い関心を持ち，多面的な観点から物事を考察し，自分なりの意見をまとめることのできる人材を求めています。 |
(２) |
社会学専攻
社会を複眼的な視点で見ながら，市民社会の発展や，生活問題の解決に貢献できる人材を求めています。 |
(３) |
地理歴史人類学専攻
地域や文化に高い関心を持ち，解決すべき問題を自ら発見すると共に，実践的アプローチに基づいた論理的思考によって課題を解決することのできる人材を求めています。 |
| ３．国際言語文化学科 |
| (１) |
文化を歴史・言語・文学の面から，積極的に学ぼうとする人を求めています。 |
| (２) |
豊かな国際感覚と英語，ドイツ語，フランス語，スペイン語，中国語の言語運用能力，自文化と異文化との有機的・総合的な理解能力を身につけたいと考える人を求めています。 |
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| 観光産業科学部 |
| １．観光科学科 |
| (１) |
地域及び広く社会に貢献しようとする人材を求めています。 |
| (２) |
外国語運用能力と国際感覚を有し，国際社会で活躍しようとする人を求めています。 |
| ２．産業経営学科 |
| (１) |
経営と観光に関する専門性と教養の習得を目指す人を求めています。 |
| (２) |
理論と実践の両面から真実を追求し，国際社会・地域社会の発展に貢献する意欲・行動力を持つ人，あるいはキャリア・アップ図る社会人を求めています。 |
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| 教育学部 |
| １．学校教育教員養成課程 |
| 学校教育教員養成課程では，教育という営みの本質を学びつつ，主として学校教育に関わる今日的な問題に真剣に取り組もうとする，次のような人材を求めています。 |
| (１) |
教員として子ども及び社会と関わっていきたい人 |
| (２) |
教育の理念と実践を広く深く学ぶ意欲のある人 |
| (３) |
沖縄の歴史的・地理的・文化的・社会的特性を活かしながら，グローバルな視点に立って教育活動に携わりたい人 |
| ２．生涯教育課程 |
| 生涯教育課程では，沖縄の歴史的・地理的・文化的および社会的特性を理解したうえで，子どもと地域を取り巻く現代的な教育課題や子どもの心身の健康をめぐる諸問題に向き合い，生涯教育活動を通じて社会発展に寄与する意欲のある，次のような人材を求めています。 |
| (１) |
生涯教育や社会貢献に興味・関心を持つ人 |
| (２) |
幅広い分野で創造的活動を行い，人々と共に地域貢献に関わりたい人 |
| (３) |
社会の抱える現実的な課題の解決に向けて，専門的な知識や技術を身につけたい人 |
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| 理学部 |
| １．数理科学科 |
| (１) |
基礎的な数学の知識・思考力を備えている人を求めています。 |
| (２) |
未知の数学に対する好奇心が旺盛である人を求めています。 |
| (３) |
強い勉学意欲を持ち，積極的に数学を学び，修得した知識や技術等を社会に役立てたい志のある人を求めています。 |
| ２．物質地球科学科 物理系 |
| (１) |
基礎学力を備え，科学的好奇心に富み，探求心や勉学意欲の強い人を求めています。 |
| (２) |
科学的基礎知識と課題取り組みへの科学的思考法を学び，それを社会人として生かしたい人を求めています。 |
| (３) |
物理系の勉学を基に，広い意味での科学者として自らを磨く人を求めています。 |
| ３．物質地球科学科 地学系 |
| 地球と海洋に関する自然現象に興味を持ち，意欲的に地球科学の知識を身につけ，探求心に富む人を求めています。特に熱帯・亜熱帯域の島弧や海洋で起きている自然現象に興味のあることを求めます。 |
| ４．海洋自然科学科 化学系 |
| 琉球大学では，琉球大学の理念を理解し，琉球大学で学ぶ強い意欲を持った人，琉球大学で学ぶための十分な基礎学力を持った人，外国語運用能力を高め，国際感覚を身につける意欲のある人，自己実現意欲のある個性的な人を求めています。化学系でも琉球大学の求める学生像に従い，自然を化学の目を通してみることに興味を持ち，本系が提供する教育カリキュラムで修得した知識や技術等を社会に還元し，学術研究の後継者，産業界をリードする技術者および化学の教育を担う教師のみならず教育界のリーダー的存在となる人材を求めています。従って，化学系では，次のような資質を持った人を求めています。 |
| (１) |
基礎的な学力を持ち，物質や自然環境の成り立ちについて興味を持っている人 |
| (２) |
化学を学ぶための基礎知識を備えた人 |
| (３) |
積極的に化学を学び，修得した知識や技術等を社会に役立てたい人 |
| ５．海洋自然科学科 生物系 |
豊かで多様な自然環境・生命現象の理解を目指し，琉球列島の地域特性を活かした教育・研究を行っています。そして，卒業後に様々な分野において真理の探求に積極的に取り組み，個性を発揮できる人材を育成したいと考えています。
こうした理念のもと生物系では，次のような人を求めています。 |
| (１) |
多様な生命現象と生物を取りまく自然環境に興味を持ち，深く学びたいという意欲のある人 |
| (２) |
自らの目標に向かって主体的に物事を考え，積極的に行動できる人 |
| (３) |
生物学を学ぶために必要な基礎知識を備えている人 |
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| 医学部
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| １．医学科 |
| (１) |
責任感が強く，人の身になって考え，行動できる人 |
| (２) |
常に自己点検を行い，自己啓発ができる人 |
| (３) |
創造性に富み，物事を理論的に整理・展開できる人 |
| (４) |
生命現象，医学・医療に強い関心がある人 |
| ２．保健学科 |
| 保健学科では将来，看護，臨床検査，国際・地域保健等の分野で働き活躍する学生の育成を目指します。そのため保健学科は，以下の資質を備えている学生を求めています。 |
| (１) |
)生命科学，保健・医療・福祉に強い興味と関心を持ち，主体的に学ぶ意欲のある人 |
| (２) |
生命尊重の精神があり，人の身になって行動できる人 |
| (３) |
自らの目標に向かって自己啓発し，他者と協働及び自律ができる人 |
| (４) |
物事を理論的に考え，科学的に解決する意欲のある人 |
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| 工学部 |
| これまでに培ってきた数学，理科，英語などの能力に基づいて，各学科の掲げる人材育成の精神を理解し，自ら積極的に学ぼうとする人を求めます。 |
| １．機械システム工学科 |
| 亜熱帯島嶼性で独特の気候，風土，文化をもつ沖縄では，研究開発，製造に関する幅広い知識を有した機械技術者が求められています。本学科では，機械工学の基礎となる科学技術に親しみ，将来，これを活かして広く社会へ貢献する自立した機械技術者の育成を目指しています。本学科では，以下のような人を求めています。 |
| (１) |
機械やその設計・製造などに興味を持ち，ものづくりに意欲のある人 |
| (２) |
数学および物理などの理数系の基礎学力をバランスよく持っている人 |
| (３) |
自主性に富み，根気強く，向上心あふれる人 |
| ２．環境建設工学科 |
| 自然と調和し安全で快適な道路や橋，港湾などの社会基盤施設，住宅やビルなどの建築物，それらの集合した都市に興味を持つ次のような人を求めます。 |
| (１) |
安全で豊かな社会の建設に取り組んでみたい人 |
| (２) |
人間社会と環境の関係に関心を持ち，深く学ぼうとする人 |
| (３) |
グローバルな視点に立って，仕事を通して社会貢献することに価値を見出す人 |
| ３．電気電子工学科 |
| 豊かな教養と国際性を身につけるとともに，以下のような電気・電子・通信システム工学に関心が強い人を求めます。 |
| (１) |
自然エネルギーや高効率エネルギー変換技術 |
| (２) |
新しい電子デバイスやナノテクノロジー，電子回路 |
| (３) |
高性能コンピュータ，制御，計測，電気及び光通信・ネットワーク |
| 一般入試： |
全ての科目で十分な基礎学力を有し，特に数学ならびに物理に優れている人を求めています。 |
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| ４．情報工学科 |
| 情報工学分野（コンピュータ，知的情報処理，情報通信等）への強い関心と学習意欲を持ち，将来，地域社会および国際社会で活躍する意欲のある人で，十分な基礎学力を有し，特に数学，物理に優れている人を求めます。 |
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| 農学部 |
| 農学分野の技術開発及び研究等を行う専門家として国内外で活躍することを志す，学習意欲と創造力のある次のような人を求めています。 |
| １．亜熱帯地域農学科 |
| (１) |
国際的な視点で地域農林畜産業の振興に貢献したい人 |
| (２) |
地域生物資源の循環システムに基づく持続的農業生産に取り組みたい人 |
| (３) |
農業と地域社会との共生の仕組みを考えたい人 |
| ２．亜熱帯農林環境科学科 |
| (１) |
生物資源・環境の機能や特性の解明に興味をもつ人 |
| (２) |
生物生産と自然環境との調和を目指す人 |
| (３) |
生物多様性の理解を通じて環境保全に貢献したい人 |
| ３．地域農業工学科 |
| (１) |
農業・農村の環境整備とそれらが発揮する多面的機能の維持管理に関心がある人 |
| (２) |
農業生産から流通・加工に係わる食料システムの構築に興味がある人 |
| (３) |
自然エネルギーを活用した循環型地域システムを考えたい人 |
| ４．亜熱帯生物資源科学科 |
| (１) |
生物資源の利用・開発及びバイオテクノロジーに関心のある人 |
| (２) |
健康・長寿に有効な機能性食品の開発に興味をもつ人 |
| (３) |
発酵科学を通じて食品産業に貢献したい人 |
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